CONCEITO GERAL DA ABP
ABP (Aprendizagem Baseada em Projetos) (BENDER,2014) é uma abordagem didática que tem como pressuposto a investigação e a participação ativa do estudante no processo do seu conhecimento. A proposta da ABP, segundo Bender (2014) é que o projeto seja desenvolvido com a participação do estudante, que ele seja responsável, junto com o professor pelo direcionamento do projeto em relação aos questionamentos, as ações que serão realizadas, bem como a avaliação.
TERMO USADOS NA ABP
Para facilitar o planejamento das ações dentro da ABP, o autor apresenta alguns termos essenciais, são eles: ÂNCORA, QUESTÃO MOTRIZ, BRAINSTORMING, ARTEFATOS e TAREFAS.
A ÂNCORA, como o próprio nome diz, servirá para conectar o estudante. Pode ser um texto, uma poesia, um vídeo, imagens, algo que conecte e sensibilize os estudantes ao tema a ser dicutido.
QUESTÃO MOTRIZ - é a questão problema a ser investigada. É a partir dela que todas as ações do projeto serão desenvolvidas.
BRAINSTORMING - São as ideias que os estudantes irão levantar sobre o que poderão pesquisar para dar conta de resolver o problema definido na questão motriz. Vale destacar que durante a "chuva de ideias" que os estudantes terão, todas devem ser relevadas, mesmo a que de primeiro momento o professor julgar errada.
TAREFAS - São pequenas ações (etapas) desenvolvidas que contemplarão a resolução da questão motriz.
ARTEFATOS - São os produtos que serão realizados durante cada tarefa e que remetem a resolução da questão motriz.
Outras termos que o autor destaca sãoo DESEMPENHO AUTÊNTICO que se refere a relevância do projeto na aprendizagem do estudante. A APRENDIZAGEM EXPEDICIONÁRIA, ligada diretamente a viagens de estudos. VOZ E ESCOLHA DO ALUNO, que é a participação dele na tomada de decisões sobre o desenvolviemnto do projeto. E por fim, WEB 2.0 que é a utilização das tecnologias no desenvolvimento do projeto.
AVALIAÇÃO
Quanto a avaliação ela deve ser enetendida como um processo que acontece durante todo o projeto, sendo que na ABP ela é mais reflexiva. Algumas sugestões de avaliação em ABP são as rubricas, as autorreflexões, avaliação de portfólio, avaliação de colegas, inclusive do professor. O desenvolvimento individual e coletivo também deve ser considerado para uma avaliação (BENDER, 2014).
Referência
BENDER,William N. Aprendizagem baseada em projetos : educação diferenciada para o século XXI / William N. Bender ; tradução : Fernando de siqueira Rodrigues ; revisão técnica: Maria da Graça Souza Horn. Porto Alegre : Penso, 2014.
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